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改革促发展,转型寓生机 ——我校帮扶华池一中专题培训之高考改革与学校转型

2016-12-24 15:55| 发布者: 黄丽娜| 查看: 577| 评论: 0

摘要: 高考,作为一种选拔人才的方式,每一次小小的变化都会引起教育界的蝴蝶效应。虽然辽宁省的高考改革方案还没有正式公布,但网上有关浙江、上海两地高考改革的讨论早已铺天盖地。昨天上午,我校主管教学的梁君祥副校长 ...

高考,作为一种选拔人才的方式,每一次小小的变化都会引起教育界的蝴蝶效应。虽然辽宁省的高考改革方案还没有正式公布,但网上有关浙江、上海两地高考改革的讨论早已铺天盖地。昨天上午,我校主管教学的梁君祥副校长,就结合自己对浙江、上海两地高考改革的认识,为我校青年教师和华池一中的老师们带来了一场主题为《高考改革与学校转型》的培训。

 

梁校长首先介绍了此次高考改革的背景。十八届三中全会中,“推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。”的措辞,一下子又让社会的目光聚集到了高考改革。随后国务院下发了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,教育部也出台多项政策与规定,明确推进高考改革。浙江、上海作为首批改革试点,也迎来第一批参加新高考的学生。这一系列的变化几乎在一年之内完成,这让我们看到改革的势在必行。随后,梁校长阐述了一下这次改革的总体思路,即:彰显一个理念、贯穿两条线索、破解三个难题。“一个理念”是指选择性,除语数外三门学科之外的选考机制,实际上增强了学生的自主选择。可以说这种选择性在彰显学生个性的同时,也给学校的教学管理带来了极大的挑战。“两条线索”是指科学选才与公平选才,这两点是贯穿整个高考报考与录取始终的。“破解三个难题”则是指改革能够扩大选择权、能够推进综合评价的选拔、能够弱化一考定终身的现象。

 之后,梁校长将浙江、上海两地的模式进行了一番比较。经过对外语考试、计分方式、等级分数、综合素质、选考科目、考试次数、有效年限等多方面的比较后,梁校长认为浙江省的模式更强调专业的优先选择,而上海市的模式则更强调院校优先。虽然辽宁省的改革政策还未出台,但据已有的信息来看,辽宁省的改革会更趋向于上海的模式。为了方便大家对高考改革的内容有深入理解,梁校长在培训中还进行了一番知识普及,对“两依据一参考”“三位一体”“等级考”“专业规划”“批次取消”“志愿优先”等名词进行了解释。之后,梁校长针对已经实施的两个省市的高考模式中所呈现的问题,进行了一番总结概括。例如,在“选择的丛林:抢位与卡位”这一标题下,梁校长就谈了在新模式下,不同等级的学生应该如何对选考科目进行选择;在“分数扁平化”中,对浙江、上海两地30 分和60分的等级分数进行了说明,并对此产生的高校不好划分比例的隐患发表了自己的看法;而在“潮汐现象与真空现象的化解中”,对学业水平测试报考人数忽多忽少,选考结束后只剩下语数外三科的问题也提出了质疑。

 

最后,梁校长就适应高考改革而发生的学校转型谈了谈自己的看法。首先在高中校园里,原有的学生的评价从仅仅依赖于高考成绩到重点关注高考成绩,同时参考综合素质评价结果的变化,学习从统一化、单一化到个性化、有选择的变化,教学由固定班级的统一授课方式到选课制、分层教学和走班制的变化,取消文理后数学学科从不同要求到统一要求的变化,都是学校在适应新高考模式的过程中需要思考与解决的问题。而在课程建设方面,“如何重新审视学校课程改革的价值功能?”“如何在选修课走班的基础上,推进必修课程全面而实质性的走班?”“如何让学生学会选择,做好生涯规划?”“如何实现课程结构的重组,并关注由此带来的教师专业结构和数量的变化?”“如何实施真实有效公正的学生综合素质评价?”等问题,也是值得每一个教育者认真思考的内容。

 新的模式必定会给教育界带来新的变化,而新的变化则意味着会有新的气象。作为教育者,我们所要做的就是准备好一切,助力新模式,推进改革;明辨新变化,理智选择;迎接新气象,畅想明天!

 


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