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走向远方,领略教育的自由与多彩 ——我校青年教师赴本溪二高交流学习

2016-10-14 09:20| 发布者: 黄丽娜| 查看: 474| 评论: 0

摘要: 迎着晨曦,带着激情,永远年轻的五中青年教师们,又踏上了一次“走向远方”的外出交流学习之旅。10月12日一早,由我校梁君祥副校长带队,我校全体青年教师和华池一中培训老师组成的交流学习团队,来到了秋色正浓的本 ...

迎着晨曦,带着激情,永远年轻的五中青年教师们,又踏上了一次“走向远方”的外出交流学习之旅。10月12日一早,由我校梁君祥副校长带队,我校全体青年教师和华池一中培训老师组成的交流学习团队,来到了秋色正浓的本溪,走进了年轻的本溪二高的校园。

 

我们的队伍一到本溪二高,就受到了二高李玉成校长及其他相关领导的热烈欢迎。在简单的校况介绍后,我们跟随张学锋副校长的脚步,走进了这所崇尚“美的教育”的美丽校园。颇具中国风的走廊文化,彰显了学校对传统之美的崇尚;整齐划一的间操展示,展现出学校对纪律之美的强调;而别有洞天的美育教室,和着悠扬的琴声,更是凸显了这所学校对艺术之美的推崇。一行人边走边听,通过张校长的细心介绍,大家都对二高“崇德尚美,开智养正”的校训有了更加深入的认识。

伴随着悦耳铃声的响起,我们交流队伍的成员们在手中课表的引导下,走进了不同的教室,走进了教育的主阵地——课堂。教材、导学案、课件,相同的教育资源却被不同的老师演绎出了不同的精彩。来到高二的语文课堂,苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》,让两位风格迥异的语文老师处理的各有千秋。年轻的韩静老师更注重知识和方法的传递,清晰的解析,细致的讲解,让大家感受到了语文学科工具性的灵活多变;而端庄的王赤玉老师,则更注重传统文化的传承和诗歌整体意境的营造,于是反复的吟咏和丰富的引用,让大家领略到了语文学科人文性的深邃优美。而其他学科也同样是在共性的导学案和教材的引领下,彰显着每一位老师的个性风采。不得不说,这样的课堂展示与我校思问课堂的确是有着异曲同工之妙。

正因为有了这样异曲同工的共性,两所学校才能拥有交流的契机和平台。因此,下午为大家做专题报告的二高刘鑫主任,便以二高在数学学科上的成功尝试为示例,与大家分享了一些导学案教学实施过程中的经验。与我校思问课堂类似,二高的课堂也形成了以学案为载体、以导学为方法、以学生的自主学习为主体和以教师的启迪为引领的“忆—学—思—练—悟”五环节课堂式。在“忆”的环节,教师更强调对旧知识的复习和对新的情境的创设;在“学”的环节,则注重知识的盘点、重点的梳理和难点的点拨;“思”的环节更注重教师的问题设置,让大家尽快地梳理好知识的来龙去脉;“练”的环节则更看重对变式题的设计;而“悟”的环节则是一个整理、归纳、总结的最终环节。通过这样的课,二高希望能够达到忆能熟知、学能知知、思能成知、悟能通知的效果。随后,刘主任从导学案的应用、编写、使用、效果等几个方面向大家详细地介绍了二高的课堂教学及集体备课活动。用刘主任自己的话来概括二高导学案教学的成效,那就是“你给学生一个机会,学生就会给你一个惊喜。”

随后,我校梁校长也结合刘主任的介绍谈了谈自己的感悟。首先,他认为作为一名教育工作者,要注意关注学科规律的变化,教学的变化,学生发展的变化,甚至是时代的变化,因为这个高速变化的时代,对每一名教育工作者来说都是颇具挑战的,想要迎接这份挑战,那一定就得具有创新意识。而这种创新意识如何在充满条框的课堂教学中体现出来,那就需要大家的智慧了。梁校长以导学案教学为例,阐述了这种智慧。他说我们平时所运用的导学案,实际上就是课堂的一种条框,如果你教条地运用它,它可能就是一道枷锁,会束缚住教师的个性风采;如果你智慧地运用它,那它可能就会成为一架梯子,帮助你登顶课堂教学的高峰,让你站的更高,看得更远。本溪二高的张学锋副校长也以此为契机,向青年教师们提出了一些希望和要求。他希望每一名青年教师首先是热爱教育这份职业的,一定要爱干想干。随后要不断地磨练自己的技术和基本功,为自己的成功搭建坚实的基础。同时不要怕多干活,因为你做得每一件事儿都是为了你自己,为了你自己的未来。

 

作为我校青年教师成长计划中的一部分,“走向远方”的外出培训模块已经带给了我们太多的惊喜与感动。学校之所以要强化这样的培训,增强校际之间的合作,实际上是想为教师的思考和合作搭建一个平台,创设一个成长共同体。在合作交流中,在思想碰撞中,在实践操作中,帮助每一位青年教师更加善于发现自己隐藏的问题,更加善于表达隐含的理论。这样大家才能带着激情上路,走向远方,走向成功!



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