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在交流中完善,在开放中发展 ——全国各地教育同仁莅临我校参观

2016-9-27 14:33| 发布者: 黄丽娜| 查看: 395| 评论: 0

摘要: 秋日暖阳高照,微风习习,校园里书香浓郁,一派鲜活的气息。中午,来自全国各地的120多位教育同仁莅临我校参观学习。这是由中国教师教育视频网主办的“沈阳、盘锦中小学教学特色校考察学习”活动,也是我校近期接待 ...

秋日暖阳高照,微风习习,校园里书香浓郁,一派鲜活的气息。中午,来自全国各地的120多位教育同仁莅临我校参观学习。这是由中国教师教育视频网主办的“沈阳、盘锦中小学教学特色校考察学习”活动,也是我校近期接待的最大的参观团体。为了让大家在短时间内了解科技五中的办学理念和办学特色,我们做了精心的安排。

午餐后,参观团进入教学区,首先参观了教学楼二楼东区的大型室内雨林。这是我们将自然环境引入室内,使之与建筑空间和谐共处的一种尝试。绚丽多彩、生机盎然的热带雨林景观,让老师们眼前一亮。自由游弋在其中的各类鱼虾还有在雨林中栖息的变色龙,让老师们发出阵阵惊叹,不时拿出手机拍照。当听到我们介绍这个雨林生态区不仅仅是为了美化环境,它真正的价值在于为学生研究自然环境提供一个实践空间,并以此为基础开展环境教育、生命教育系列课程及活动时,很多老师更是对这个色彩斑斓的生态区赞赏不已。之后一行人又先后参观了二楼环廊处的开放式图书馆和计算机广场。种类繁多的各色书籍、宽敞明亮的阅读环境为同学们提供了一种自在的休息方式和开放的学习环境。而计算机广场的先进设备和优越环境也得到了参观团的一致赞赏。尤其是参观时正赶上我校几个科技特色实验室的老师和同学们都在训练,这让老师们更加兴致盎然。物联网实验室的杨兴学老师正带领学生们改造学校投影仪淘汰的红外线遥控器,并用它们遥控学生自己制作的智能车;机器人创新实验室的陈亮老师、李莹莹老师、孔令敏老师分别带领同学们进行人形机器人舞蹈、舞台剧和物流机器人训练。而李鹏老师则带领同学们积极备战WER世界教育机器人大赛。看着同学们熟练地操作电脑进行编程,很多老师都由衷地对同学们竖起了大拇指。

简单的参观之后,参观团的老师们便开始自由听课。老师们可以根据学科自主选择听课,充分感受思问课堂的魅力。除了语、数、外等主要学科外,在专业教室进行的音乐、美术课程也对参观的老师们开放。有许多老师带着对学科教室的好奇特意观摩了我校美术教师吴凡的课。吴老师这节课讲授的是《走进抽象艺术》。按照大纲要求,这其实是一堂常规的艺术理论课,但吴老师按照学校的思问课堂模式,增加了许多让学生自由交流、动手实践和师生互动的环节,使整堂课别开生面,学生也活跃异常。比如,为了让学生理解抽象艺术的产生与艺术魅力,吴老师特意为学生准备了水彩、沙子和胶水,并播放了一段非洲土著音乐,让同学们以小组为单位根据感受运用线条和色彩创作一幅抽象画。这是同学们最期待的环节,不多时,几个小组的作品纷纷完成了,简单的线条、浓郁的色彩,颇有非洲图腾的效果。吴老师在称赞大家的同时,顺势说,大家体验的这个过程其实就是非洲岩画产生的过程。经过老师这一点拨,同学们恍然大悟,原本枯燥的理论知识就这样被理解吸收了。为了让大家进一步感受“非洲岩画”这一具有代表性的抽象艺术,吴老师又让同学们将自己作品的空白处涂上胶水,然后均匀的撒上沙子,一副仿制的岩画瞬间跃然纸上,连同学们自己都惊叹于线条和色彩的表现力。这个小小的实践环节让同学们秒变“抽象艺术大师”,整堂课的气氛瞬间达到高潮。听课的老师们也纷纷给同学们和吴老师点赞,表示欣赏到了一堂独具风格的美术课。而另一边的录播教室也热火朝天。语文教师王敏正在讲授《雨巷》一课,当课堂进行到追问深思的环节,许多同学对“丁香”这一经典意象的象征意味提出了不同意见。从“爱情理想”到“政治理想”,再到“人生理想”,同学们结合文本和预习时搜集的资料,讨论得不亦乐乎。而王老师并不急于评判,课后她表示,我校思问课堂的魅力之一就在与给学生充分的思考与表达的空间,让学生在充分的交流中自己找到答案,才能够真正实现思维的培养和思想的成长。

听课之后,参观团的老师们都表示各有收获,受益匪浅。经过了实际考察后,老师们来到报告厅,聆听我校梁君祥副校长的主题报告——《课程重构释放教育力量,课堂转型激活学生成长》。在报告中,梁校长系统介绍了我校课程改革和课堂构建的相关情况。梁校长结合我校的校本选修课和“十大节日”“十大科技主题”“十大生活技能”“十大假期课程”等活动课程,阐释了我校课程改革的本质——重新发现与梳理课程的价值,让课程的功能丰富起来,从单一走向多样。梁校长说,我们的课程目标是学生的全面成长和终身发展,是面向每一个学生的。我们的课程以我们的办学理念为灵魂,同样能够体现出丰富性、可选择、开放性、重体验和面向未来等五个方面的特点。目前,具有五中特色的课程体系已经真正成为学生和教师发展的平台。同时,梁校长也为大家详细地介绍了我校的思问课堂模式。他指出,课堂是学生学习的主阵地,是师生交流的主渠道,为此,关注学生的思维与发展,深层次实现课堂转型是我们始终坚持的方向。我校思问课堂的核心即是树立学生意识。重点即立足于 “思”与“问”。通过自问,引起思考;通过互问,明确思路;通过追问,深化思维;通过切问,形成思想。因思而有问,因问而成思最终实现课堂由知识到能力的转变,由了解到应用的转变,由灌输到体验的转变,由被动到主动的转变,由有限到无限的转变,给学生一个深度思问的平台,让学生在丰富的探索与发现中体验学习的快乐,找到成长的方向。

梁校长的报告有理论、有实例,深入浅出地介绍了我校的教学特色,赢得了参观团的热烈掌声和交口称赞。报告结束后,老师们又参观了报告厅对面的创客教室。这是我校独具特色的功能教室,也是我校“创客联盟”的学员的活动基地。创客教室共分为软件编程区、硬件制作区、组装加工区、结构件加工区和创意交流区五大区域。每一部分有软隔断间隔,既相对独立又方便交流。每个区域的硬件配置都堪称一流,电脑、3D打印机、数控机床、激光雕刻机等设备一应俱全,展架上还陈列着许多学生作品,比如学生打印的12生肖兽首,还有自主开发的循迹泊车系统,以及专门为校长设计的自动感应门铃。同时,展架上还有很多关于编程、机器加工、物联网技术和手机APP开发等方面的专业书籍。一流的设备、细心的设计、强大的功能,这一切都让参观团赞叹不已。他们纷纷用“大开眼界”“受益匪浅”这样的词来表达此行的收获。

其实,对于我们来说,每一次开放都是为了促进发展,每一次交流都是为了不断完善。我们相信,交流与开放会带来更宽广的视野和更蓬勃的智慧,让我们在坚持特色发展的道路上走得更坚定、更深远。



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