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用完整的教育培养完整的人

2016-5-27 08:42| 发布者: 黄丽娜| 查看: 777| 评论: 0

摘要: 我们所提倡的“完整的教育”不仅仅是指教育内容的完整,更主要的是指教育目标的完整和教育过程的完整。完整意味着丰富性、可选择、开放性、重体验和面向未来。学生首先应该是一个全面成长的人。“培养完整的人”是指 ...

我们所提倡的“完整的教育”不仅仅是指教育内容的完整,更主要的是指教育目标的完整和教育过程的完整。完整意味着丰富性、可选择、开放性、重体验和面向未来。学生首先应该是一个全面成长的人。

“培养完整的人”是指促进学生全面而有个性的发展。全面的发展意味着学生既是当下的人,也是发展的人;既是学习中的人,也是生活中的人;既要学习知识,也要学习成人;既会认真听讲,也会合作探究。有个性的发展意味着学校教育既要尊重差异,也要了解差异,更要成全差异和发展差异。也就是说,完整发展包含着学生的个性发展,是指在学生打好基础、德智体全面发展的基础上,根据其自身的特点,来构建最适合自己的知识与能力结构。这要求我们应尊重学生不同的性格特点和价值取向,允许学生在某些方面发展的不平均,容忍学生存在着某些强项和弱项,而不能在学生的各个学科和各个方面的发展上过分求同,并为学生的差异发展提供条件。

我们坚持,教育是完整的,是教学与育人的结合;教育是丰富的,是知识与文化的结合;教育是生动的,是活动与兴趣的结合;教育是发展的,是常规与创新的结合;教育是开放的,是资源的开发与重组;教育是自主的,是教育的引导与调动。我们认为,真正的教育就是成人的教育,把学生培养成为一个有梦想、有担当、有尊严、有智慧、有能力的人,一个能够自己创造与把握快乐和幸福的人。我们力求,抓住教育的本质,整合教育的功能,让学生在现在实现多元的成长,在未来拥有丰富的可能。


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